Panoramiche di scala: l’AutoCAD nelle sue funzioni e rappresentazioni dal territorio al design

Il percorso laboratoriale “Panoramiche di Scala: l’AutoCAD nelle sue funzioni e rappresentazioni dal territorio al design” guida gli studenti all’uso consapevole del disegno tecnico digitale (CAD) come strumento essenziale di analisi, progettazione e comunicazione visiva. Attraverso un approccio storico pratico e interdisciplinare, il progetto esplora la flessibilità dello strumento informatico nel passaggio continuo tra diverse scale di rappresentazione: dalla pianificazione e lettura del territorio e dell’ambiente (scale macro, 1:1000 – 1:200), all’architettura, fino al design di prodotto e all’oggetto d’uso quotidiano (scale micro, 1:50 – 1:1). Gli studenti impareranno a gestire il flusso di lavoro vettoriale (dalla costruzione geometrica bidimensionale alla modellazione tridimensionale), integrando le competenze geometriche tradizionali con le moderne tecnologie digitali.

L'obiettivo generale è formare negli studenti un pensiero spaziale flessibile, in grado di muoversi tra ambiti e contesti differenti: dalla complessità dei sistemi territoriali (dimensione macro) alla precisione del dettaglio di design (dimensione micro). Attraverso il controllo programmatico della scala di rappresentazione, il percorso mira a consolidare un metodo di lavoro sintetico, preciso e conforme ai linguaggi tecnici professionali. In particolare gli obiettivi riguardano l’acquisizione di:
1) Competenze Tecnico-Informatiche (Saper fare): Padronanza dei comandi CAD, Gestione della scala digitale, Modellazione 2D e introduzione al 3D
2) Competenze Storiche, Geometriche e Metodologiche (Saper applicare)
- 2.a Passaggio dalla Storia del Territorio (Catasti storici - Piano Regionale Generali) alla cartografia dei PP ai Piani Urbanistici Attuativi. Competenze della storia dell’architettura e del design e della loro contemporaneità
- 2.b Passaggio dal Macro al Micro, Riconoscere e applicare le convenzioni del disegno tecnico (spessori di linea, campiture, simbologie e normative UNI) per una maggiore comunicazione visiva.
3) Competenze Trasversali e Critiche (Saper pensare) Sviluppo del pensiero spaziale: Potenziare la capacità di visualizzazione geometrica e di astrazione delle forme nello spazio 2D e 3D.